انتشار ماهنامه مدیریت ارتباطات ویژه نوروز 1392

ویژه‌نامه نوروزی ماهنامه مدیریت ارتباطات منتشر شد

ویژه‌نامه نوروزی ماهنامه مدیریت ارتباطات(شماره‌های اسفندماه 91 و فروردین ماه 92) منتشر شد.

 در این شماره علاوه بر مقالات، یادداشت‌ها، گزارش‌ها و بهاریه‌های استادان، مدیران و کارشناسان حوزه‌های فرهنگ، اقتصاد و ارتباطات، پرونده‌هایی در موضوعات «رسانه»، «جامعه اطلاعاتی»، «یادداشت شفاهی»، «مدیریت ارتباطات فرهنگی»، «مدیریت ارتباطات اجتماعی»، «پژوهش» و «هنر و رسانه» منتشر شده است.

این ماهنامه به صاحب امتیازی و مدیرمسؤولی امیر عباس تقی‌پور و سردبیری امیر لعلی منتشر می‌شود.«انتظار لزوم کارآمدی بیشتر علوم ارتباطات» عنوان سرمقاله این شماره ماهنامه به قلم مدیرمسؤول است که در آن با اشاره به اتفاقات منفی‌ای که در حوزه‌های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی سال 91 رخ داده، تأکید شده: در بررسی دقیق علل وقوع اتفاقات منفی به نظر می‌رسد فعالان ارتباطات و رسانه نیز باید به دنبال سهم خود بگردند و ضمن اعتراف به ناکارآمدی خود، به پرسش‌های اساسی در این مورد پاسخ دهند. او با ذکر چند پرسش، آورده: اگر بپذیریم نتیجه توسعه علم، ارائه راه‌حل برای غلبه برمسائل و مشکلات جامعه  و در نهایت پیشرفت و تعالی کشور است، انتظار لزوم کارآمدی بیشتر علوم ارتباطات و متخصصانش برای حل معضلات کشور در سال 92 و پس از آن، گزاف نخواهد بود.

مقالات، یادداشت‌ها، گزارش‌ها و بهاریه‌ها

«شورایعالی فضای مجازی؛ ظرفیتی برای تحول عظیم فرهنگی، اقتصادی و سیاسی- رویکرد دو فضایی به پیشرفت  اسلامی- ایرانی» عنوان مقاله دکتر سعید رضا عاملی استاد گروه ارتباطات دانشگاه تهران به مناسبت سالروز تأسیس شورایعالی فضای مجازی است. در بخشی از مقاله دکتر عاملی می‌خوانیم: شورایعالی فضای مجازی تداعی‌کننده‌ شورای انقلاب است و انتظار می‌رود انقلابی در نظام فناوری اطلاعات، ارتباطات و خدمات مجازی در کشور ایجاد کند. هدف این تحول، تسهیل در تولید، توزیع و مصرف خدمات دولت به مردم شریف ایران و همچنین در معرض قرار دادن خدمات و محتوای ارزان، سالم و سعادتمند است. به‌طور حتم الگوی اسلامی پیشرفت باید راهبرد ارزشی ناظر بر این تحول باشد و فرامتغیر ارزش‌های اسلامی در کنار همه‌ مؤلفه‌های تغییر در نظر گرفته شود.

در ویژه‌نامه نوروزی ماهنامه مدیریت ارتباطات، ترجمه یادداشت «ارتباطات  دیجیتال چیست؟» نوشته دیوید ای. بلک، توسط دکتر از یونس شکرخواه استاد رسانه برای نخستین بار منتشر شده است. همچنین دکتر اسماعیل قدیمی استاد دانشگاه در مقاله‌ای با عنوان «روابط‌عمومی به مثابه عامل تغییر»، به تبیین نظریه تغییر مل شارپ پرداخته و آورده: به نظر می‌رسد با توجه به شرایط ویژه اجتماعی محاط بر روابط‌عمومی در ایران، این نظریه می‌تواند در راستای بهبود موقعیت‌های روابط‌عمومی در ایجاد تحول و زمینه‌سازی برای پذیرش خود به عنوان یک حرفه، سودمند باشد.

«آیا انسان به این همه تحول در سایه انقلاب دیجیتال نیازمند است؟» عنوان مقاله‌ای از علی‌اکبر عبدالرشیدی مجری شناخته شده و کارشناس رسانه است. او مقاله خود را چنین آغاز کرده: اگر 30سال پیش از کسی می‌پرسیدیم «جهان رسانه‌ها و ارتباطات در سال 2012 چگونه جهانی خواهد بود؟» شاید کمتر کسی می‌توانست تصویری شبیه تصویر امروزی را از رسانه‌های نوین ترسیم کند. اتفاق غیرقابل تصوری که در 30سال گذشته در حوزه رسانه‏های نوین دیجیتالی رخ داد هنوز در حال طی مسیر است و راه تکامل و تحول خود را می‌پیماید. در نتیجه امروز هم نمی‌توان تصور کرد که جهان رسانه‌ها و ارتباطات در سال 2042 چگونه جهانی خواهد بود؟

«در اهمیت تاریخ، فلسفه و نظریه‌های ارتباطات» مقاله‌ای از دکتر غلامرضا آذری استاد ارتباطات است که برای اولین بار منتشر می‌شود. او در بخشی از مقاله خود تأکید کرده: تاریخ ارتباطات به طور ریشه‌ای به دوران ماقبل تاریخ و با اندکی تأمل، حتی پیشینه‌ای قبل‌تر از خلقت انسان را دربرمی‌گیرد، یعنی زمانی که حیات کره زمین در انحصار حیوانان گیاه‌خوار، طبیعت صرف و زمینه‌ای برای تکامل مجدد بود!

«2 نوع اخلاق رسانه‌ای و انتخابات» نوشته امیر دبیری‌مهر پژوهشگر علوم سیاسی، «شعر فرامرزی؛ رهاورد شبکه‌های اجتماعی» نوشته علی حیدری پژوهشگر ارتباطات، «الزامات موفقیت در اقتصاد مقاومتی» نوشته مهدی کرباسیان قائم‌مقام وزیر اقتصاد در دولت اصلاحات، «تجربه‌های کسب و کار» نوشته علی جهانی مدیر روابط‌عمومی بانک پارسیان، «نقش روابط‌عمومی در پیشبرد اهداف بانک‌ها» نوشته غلامرضا کاظمی دینان مدیر بازاریابی و ارتباطات بانک کارآفرین، «قدر پیشکسوتان را بیشتر بدانیم» نوشته امیر هوشنگ عباس‌زاده عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی، «چرا روابط‌عمومی جدی گرفته نمی‌شود؟» نوشته غلامرضا کیامهر کارشناس ارتباطات، «خداحافظی با اندیشه‌های مندرس!» نوشته ابراهیم رستمیان مقدم مشاور انجمن روابط‌عمومی ایران، «روابط‌عمومی، حرفه‌ای مغفول ‌مانده در ایران» نوشته سیدشهاب سیدمحسنی رئیس انجمن متخصصان روابط‌عمومی، «فرصت شمار صحبت!» نوشته پروفسور یحیی کمالی‌پور رئیس گروه ارتباطات دانشگاه پوردو کلیومت، «چشم‏ها را باید شست» نوشته جواد قاسمی رئیس هیأت مدیره انجمن روابط‌عمومی ایران، «نوروز و توسعه روابط‌عمومی» نوشته محمود ترابیان کارشناس روابط‌عمومی و «زایش طبیعت کودکی در سال نو» نوشته نگین حسینی کارشناس ارتباطات از دیگر عناوین مطالب این بخش هستند.

دکتر حسن بشیر نیز در آخرین بخش از سلسله مطالب «رسانه‌های بیگانه: قرائتی با تحلیل گفتمانی» نگاهی به مطالب یکساله این صفحات با عنوان یک سال گذشت: از «ناشکیبایی دیپلماتیک» تا «پذیرش دیپلماتیک» انداخته است.

«بهار نوین در تئاتر ایران» نوشته مهرداد رایانی مخصوص عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز با نگاهی به وضعیت تئاتر در سال 91، «بررسی دلایل عدم استقبال مردم از سینما در سال 91» با عنوان «سال متفاوت!» نوشته مصطفی محمودی منتقد سینما، «دنیای رسانه‌ها در سال 1391 و 2012 چه شکلی بود با عنوان نقطه پرگار جهان امروز» نوشته رضا قربانی کارشناس رسانه به همراه «بررسی جشنواره فجر 31  از منظر ارتباطات، مدیریت و اقتصاد رسانه با عنوان آب در کوزه و ما تشنه لبان می‌گردیم» به قلم وی، «بررسی تأثیرات پخش فیلم یک دقیقه‌ای زورگیری خیابانی» با عنوان «پخش فیلم‌های کوتاه جرائم شهری: خوب، بد، زشت؟» نوشته قاسم سرافرازی و «بازاریابی خیرخواهانه و بهبود کیفیت زندگی» نوشته محمد مهدی واحدی مشاور توسعه و بازاریابی نیز سایر عناوین مطالب این بخش هستند.

طرح درس کارگاه پژوهش فرهنگ و ارتباطات-دانشگاه امام صادق (ع)-912

طرح درس کارگاه پژوهش در فرهنگ و ارتباطات

دانشگاه امام صادق (ع)- نیمسال دوم-1391

استاد درس: دکتر حسن بشیر

کمک استاد: آقای محمدصادق نصراللهی

تلفن: دفتر: 88094913       

پست الکترونیکی: [e-mail]  و [e-mail]

روز و ساعت کلاس: روزهای شنبه (از 16 تا 17) و یکشنبه، ساعت: 12- 10  

هدف: آشنا کردن نظری و عملی دانشجویان با 4 حوزة ذیل:

(1)    تدوین طرح پژوهشی (پروپوزال)

(2)    تدوین پایان نامه (شیوه نگارش و مراحل)

(3)    تدوین مقاله پایان نامه (مقاله علمی مستخرج از پایان نامه)

(4)    آشنایی با چارچوبهای نظری و روشی پایان نامه (رابطه نظریه با روش در تدوین پایان نامه)

شیوه ارزیابی:

الف- امتحان نیم ترم: این درس امتحان نیم ترم ندارد. منتهی بخشی از نمره پایان ترم از مقرری ها و نحوه فعالیت در کلاس محاسبه خواهد شد.

ب- امتحان پایان ترم:

1-                مقرری و فعالیت در کلاس ها: 6 نمره

2-                تهیه خلاصه مورد پذیرش از یک پایان نامه تعیین شده: 3 نمره

3-                تهیه عناوین، سوالهای اصلی، سوالهای فرعی، فرضیه ها، نظریه های مورد استفاده، روش پیشنهادی برای مواد تعیین شده، تهیه چکیده و امثالهم: 4 نمره

4-                ارائه پروپوزال نهائی: 7 نمره

توجه:

(1)    برای آشنایی دانشجویان با حوزه تحقیقاتی اساتید محترم دانشکده، در طول ترم و به نوبت اساتید محترم به کلاس دعوت خواهند شد تا مطالب خود را مطرح نمایند.

(2)    فعالیت دانشجو در کلاس در تعیین نمره نهایی تاثیرگذار خواهد بود.

(3)    انجام مقرری های تعیین شده، بخشی از نمره پایان ترم می باشد.

(4)    بر اساس نیاز، جلسات سه ساعته درس بین موارد نظری و عملی تقسیم خواهد شد.

(5)    امتحان پایان ترم به شکل باز و موارد مربوطه قبل از روز امتحان داده خواهند شد تا هر دانشجو آماده و در روز امتحان تحویل دهد. بنابراین عملا امتحان کتبی در روز آزمون وجود نخواهد داشت.

 شرح فصلهای درس

سرفصلهای درس ارتباطات میان فرهنگی-دکتری-علوم و تحقیقات آزاد-912

به نام خدا

سرفصلهای درس ارتباطات میان فرهنگی

نیمسال دوم 1391

مقطع تحصیلی:‌ دکتری- واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی

زمان: نیمسال دوم- 1391

مدرس:‌ دکتر حسن بشیر  

ای میل:  [e-mail] و [e-mail]

سایت: www.hbashir.blogsky.com

منبع اصلی درس

کتاب انگلیسی ذیل منبع اصلی درس خواهد بود. این کتاب هنوز به فارسی ترجمه نشده است.

Gudykanst, Willian B. (2005) Theorizing About Intercultural Communication, Sage Publication.

شیوه درس:

1-     هر درس استاد-دانشجو محور خواهد بود و در تعامل با یکدیگر شکل خواهد گرفت.

2-     موارد لازم درباره تهیه مقاله علمی- پژوهشی به شرح ذیل است:

1-2- مقاله باید در حد علمی- پژوهشی باشد.

2-2- مقاله علاوه بر استاد درس توسط یکی از اساتید دیگر نیز ارزیابی و نمره گذاری خواهد شد.

3-2- مقاله باید بین 25 تا 30 صفحه A4 (هر صفحه 300 کلمه) باشد. هر صفحه باید با فونت 14 لوتوس و فاصله بین خطوط Single تنظیم شود.

4-2- موضوع مقاله باید بر پایه نظریات (با توجه به فصول کتاب اصلی) تنظیم شود که از آغاز ترم برای هر دانشجو تعیین می گردد.

شیوه ارزشیابی:

نمره درس از 20 خواهد بود که به شرح ذیل تقسیم بندی می شود.

1-     تهیه پاورپوینت درسهای تعیین شده: 3 نمره

2-     سمینار کلاسی: 3 نمره

3-     مقاله علمی-پژوهشی با استفاده از رویکرد فصل تعیین شده: 6 نمره

4-     امتحان کتبی پایان ترم: 8 نمره

توجه:

(1)   با توجه به اینکه کلاس دکتری این درس 8 دانشجو دارد، بنابراین درسها بر اساس این تعداد تقسیم بندی شده که هر دانشجو در طول ترم سه سمینار را ارائه خواهد داد. سمینارها در دو شیوه ارائه خواهند شد، یکی نظریه مربوط به فصل تعیین شده و دومی مطالعه موردی مربوط به نظریه درس قبلی که ارائه شده است. لازم است در هر دو مورد پاورپوینت های تهیه شده از نظریه درسی و نیز مطالعه موردی حداکثر روز شنبه هر هفته به ای میل استاد درس ارسال شود. در مورد مطالعه موردی حتما قبل از آن مقاله مورد نظر باید با استاد درس هماهنگ شود. این مقاله می تواند به فارسی یا انگلیسی باشد. مطالعات موردی می توانند از مقالات یا پایان نامه های فارسی و انگلیسی تهیه و ارائه شوند.

(2)   سمینارهای تهیه شده برای ارائه نباید به شکل خلاصه کردن فصل کتاب یا مقاله یا پایان نامه باشند، بلکه باید مهمترین نکات نظری، روشی، مساله اصلی، الگوی ارائه شده، نقد مطرح و یا نقد دانشجو را در بر داشته باشند.

(3)   با توجه به اینکه کتاب اصلی درس به انگلیسی است، دانشجویان محترم می توانند سمینار خود را به انگلیسی و فارسی ارائه دهند.

سرفصلهای درس:

سرفصلهای درس نظریه های فرهنگ و ارتباطات-دانشگاه امام صادق-912

باسمه تعالی

عنوان درس: نظریه های فرهنگ و ارتباطات

محل تدریس: دانشگاه امام صادق (ع)- دانشکده معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات

زمان: نیمسال دوم-1391

مدرس: دکتر حسن بشیر

پست الکترونیکی: [e-mail]  یا [e-mail]

آدرس سایت: www.hbashir.blogsky.com

تلفن تماس: [phone]

توضیح درس و هدف آن:

در این درس تلاش شده است که در سه حوزه مهم مسائل مرتبط با فرهنگ و ارتباطات با تاکید بر رسانه ها مورد تدریس قرار گیرند:

1-     مکاتب مهم در این زمینه

2-     نظریه های کلان مهم مرتبط

3-     نظریه های موردی که تبیین کننده رابطه نظریه با عمل باشند.

 بنابراین تلاش شده است که ضمن اینکه مهمترین مباحث در این زمینه مورد بررسی و تدریس قرار گیرند، دانشجویان محترم با رویکردهای نظری و عملی در حوزه نظریه های فرهنگ و ارتباطات نیز آشناتر شوند.

شیوه تقسیم درس:

1-              درسهای اصلی توسط استاد تدریس خواهند شد.

2-              پس از هر درس، دو دانشجو که در هر جلسه تعیین خواهند شد، نسبت به پیدا کردن دو مقاله از مقالات علمی-پژوهشی (فارسی و انگلیسی یا هر دو مقاله از مقالات انگلیسی) که به شکل مطالعه موردی درباره درس قبلی تدوین شده اند، اقدام و پس از هماهنگی و تایید استاد درس، پاورپوینت آنها را یک روز قبل از درس مربوطه به ای میل استاد و سایر دانشجویان کلاس ارسال نمایند. لازم به تاکید است که در اینجا هدف از تهیه پاورپوینت ها خلاصه کردن مقاله نیست، بلکه باید مهمترین رویکردهای نظری، روشی، نتایج و نیز نقدهای ممکن مطرح شوند. سایر دانشجویان نیز ضمن مطالعه پاورپوینت های ارسالی باید آمادگی داشته باشند که در مباحث مرتبط به مقالات مشارکت نمایند.

3-              از دانشجویان محترم خلاصه درسی در این درس خواسته نمی شود، اما تاکید می شود که قبل از درس حتما با توجه به منابع داده شده، نسبت به مطالعه درسها اقدام نمایند.

4-              این درس امتحان نیم ترم ندارد.

5-               دانشجویانی که مقاله انگلیسی برای مطالعه موردی انتخاب نمایند یک نمره بیشتر به آنان تعلق خواهد گرفت.

شیوه ارزیابی و نمرات آزمون:

1-     انتخاب مقاله و تهیه پاورپوینت خلاصه مقاله: 3 نمره (مقاله انگلیسی 4 نمره)

2-     ارائه سمینار کلاسی از مقاله انتخاب شده: 2 نمره

3-     تهیه مقاله علمی-پژوهشی پایان ترم: 5 نمره (چنانچه مقاله به عنوان مقاله علمی-پژوهشی توسط داوران تایید شود، نمره آن 6 خواهد بود)

4-     امتحان کتبی پایان ترم: 10 نمره

5-     بنابراین عملا جمع نمرات مربوط به این درس در این ترم از 22 خواهد بود که به شرح فوق تقسیم بندی شده اند. 

سرفصلهای درس نظریه های انتقادی ارتباطات-دانشکده علوم اجتماعی-912

 به نام خدا

عنوان درس: نظریه های انتقادی ارتباطات

دانشکده علوم اجتماعی- دانشگاه تهران

زمان: نیمسال دوم-1391

مدرس: دکتر حسن بشیر

تلفن: دفتر: 88094913      

پست الکترونیکی: [e-mail]   و   [e-mail]

آدرس سایت:  www.hbashir.blogsky.com  

توضیح درس و هدف آن:

تدریس مهمترین نظریه های مربوط به حوزه انتقادی در ارتباطات با تاکید بر مکاتب مهم در این زمینه.

شیوه ارزیابی و نمرات آزمون نهائی

1-         تهیه پاورپوینت از مهمترین مطالب هر درس، ارائه سمینار کلاسی و مباحثات مربوطه (همه دانشجویان محترم باید پاورپوینت درسها را حداقل دو روز قبل از شروع کلاس بعدی به ایمیل استاد ارسال نمایند): (4 نمره)

2-         تدوین یک مقاله علمی-پژوهشی مرتبط با درس. این مقاله حدود   7500 کلمه باید باشد و به ایمیل استاد (در فرمت وورد - پی دی اف قابل قبول نیست) در زمان تعیین شده توسط استاد درس، تحویل گردد. مقاله باید در حوزه مکتب انتقادی تعیین شده برای دانشجو باشد و قبلا با استاد درس هماهنگ شده باشد. مقالات خارج از این روش پذیرفتنی نیست. (6 نمره)

3-               امتحان کتبی پایان ترم: (10 نمره)

سرفصلهای درس  

برگزاری کارگاه «روش عملیاتی تحلیل گفتمان» (پدام)

برگزاری اولین کارگاه یک روزه «روش عملیاتی تحلیل گفتمان»

(پدام)

Practical Discourse Analysis Method (PDAM)

در دانشکده معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات

دانشگاه امام صادق (علیه السلام)

تاریخ برگزاری: سه شنبه 17/11/1391

گارگاه مزبور برای 7 نفر از دانشجویان علاقمند به تحلیل گفتمان به روش «پدام» به مدت 8 ساعت برگزار گردید که در آن علاوه بر توضیح روشهای دیگر تحلیل گفتمان، روش مزبور با تفصیل و ارائه نمونه هایی مورد تشریح قرار گرفت.

با توجه به درخواست های صورت گرفته در این زمینه، در آینده نزدیک این کارگاره برای دانشجویان دیگر دانشکده و نیز دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی و دانشکده مدیریت دانشگاه تهران و نیز دانشکده صدا و سیما برگزار خواهد شد.

عکسهایی از دانشجویان این کارگاه نیز گرفته شده که مشاهده می کنید.

انتشار سی و سومین شماره ماهنامه مدیریت ارتباطات

سی‌وسومین شماره ماهنامه مدیریت ارتباطات منتشر شد

سی‌وسومین شماره ماهنامه تخصصی مدیریت ارتباطات- بهمن ماه 91- منتشر و علاوه بر توزیع در کیوسک‌های مطبوعاتی، از طریق سایت www.prshop.ir  در اختیار علاقمندان قرار می‌گیرد.

در این ماهنامه در کنار مقالات، یادداشت‌ها و تحلیل‌هایی که در حوزه مدیریت ارتباطات، رسانه، روابط‌عمومی و تبلیغات به چاپ رسیده، پرونده‌هایی با عناوین «یادبود: میراث‌های مرحوم دکتر مجید تهرانیان»، « مدیریت فرهنگی: در اهمیت ارتباط میان رسانه‌ها و مدیریت فرهنگی»، « کودک و رسانه: کودکان در تسخیر جعبه جادویی؛ خوب یا بد؟» و « کتاب: مقایسه‌ای میان ممیزی کتاب و مطبوعات در ایران» منتشر و نظرات و دیدگاه‌های متخصصان، استادان و مدیران در قالب یادداشت، گفت‌وگو و تحلیل درج شده است.

امیر لعلی سردبیر ماهنامه در یادداشتی با عنوان «موازنه سکوت» در علم ارتباطات با طرح سؤوالاتی پیرامون چرایی وجود نقاط ضعف در این حوزه، یادآور شده: سؤالات متعدد دیگری نیز مطرح است که حکایت از عدم پویایی، نوآوری، تولید دانش، نگرش آینده‌نگرانه در بومی کردن دانش ارتباطات و... دارد.

سوریه؛ از دیپلماسی بحران‌سازی تا بحران دیپلماسی عنوان صفحات ثابت تحلیل گفتمانی رسانه‌های بیگانه نوشته دکتر حسن بشیر است. در این تحلیل گزارش‌های خبری 14نشریه مهم منطقه‌ای و بین‌المللی به نام‌های نیویورک تایمز (آمریکا) (2 شماره)، نزاویسیمایا گازتا (روسیه) (شماره2)، الوطن (قطر)، آونیره (ایتالیا)، الشرق الاوسط (انگلستان) (3 شماره)، الرأیه (قطر)، فیگارو (فرانسه)، الاتحاد (امارات متحده عربی)، ایل سوله 24 اوره (ایتالیا) و آسیا تایمز (هنگ کنگ) که از 2 دسامبر 2012 (12 آذر 1391) تا 28 دسامبر 2012 (8 دی 1391) منتشر شده‌اند، مورد تحلیل قرار گرفته‌اند.

تحولات گفتمانی رسانه های جهان در رابطه با مسائل بیداری اسلامی

در گفت و گو با پانا عنوان شد:

بررسی تحولات گفتمانی رسانه های جهان در رابطه با مسائل بیداری اسلامی

خبرگزاری پانا:پژوهشگر برتر سال 90 در حوزه رسانه گفت:بررسی تحولات گفتمانی رسانه های جهان در رابطه با مسائل بیداری اسلامی را در دست مطالعه دارم.

۱۳۹۱ یکشنبه ۱۷ دی ساعت 07:59

حسن بشیر در گفت و گو با خبرنگار فرهنگی پانا، در خصوص پژوهش در دست انجام خود گفت: یکی از کارهای مهمی که در صدد آن هستم، مطالعه دقیق و وسیع تحولات گفتمانی رسانه های جهان در رابطه با مسائل بیداری اسلامی است.

وی ادامه داد: در این زمینه بسیاری از اطلاعات، اخبار و گزارش های خبری جمع آوری شده و امیدوارم که در آینده نزدیک بتوانم در این زمینه فرایند سیاست خبری جهان و دیپلماسی رسانه ای کشورهای مختلف در این رابطه را ترسیم و ارائه کنم.
 

به گزارش پانا، چهارشنبه 29 آذرماه 1391 در محل سالن آمفی تئاتر مرکزی دانشگاه صنعتی شریف با حضور وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی از جلد اول و دوم کتاب «رسانه‌های بیگانه: قرائتی با تحلیل گفتمان» نوشته دکتر حسن بشیر رونمایی شده و جلد دوم این کتاب که توسط انتشارات سیمای شرق به چاپ رسیده است به عنوان پژوهش برتر سال 1390 انتخاب گردید. 

مصاحبه پانا با دکتر بشیر

Top of Form

خبرگزاری پانا

گفت و گوی تفضیلی پانا با پژوهشگر برتر سال 90 در حوزه رسانه :
کشف بسیاری از ناگفته‌ها از میان گفتمان رسانه‌های جهان

خبرگزاری پانا: جلد دوم کتاب «رسانه‌های بیگانه: قرائتی با تحلیل گفتمان» که توسط انتشارات سیمای شرق به چاپ رسیده است به عنوان پژوهش برتر سال 1390 انتخاب گردید.

به گزارش خبرنگار فرهنگی پانا، چهارشنبه 29 آذرماه 1391 در محل سالن آمفی تئاتر مرکزی دانشگاه صنعتی شریف با حضور وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی از جلد اول و دوم کتاب «رسانه‌های بیگانه: قرائتی با تحلیل گفتمان» نوشته دکتر حسن بشیر رونمایی شده و جلد دوم این کتاب که توسط انتشارات سیمای شرق به چاپ رسیده است به عنوان پژوهش برتر سال 1390 انتخاب گردید. 

در همین راستا با حسن بشیر پژوهشگر برتر به گفت و گو نشستیم:

عنوان کامل پژوهش شما که برتر شناخته شد چه بود و چه مدت زمانی را صرف انجام آن کردید؟

عنوان کامل: رسانه های بیگانه: قرائتی با تحلیل گفتمان از مجموعه «تحلیل گفتمان رسانه های جهان» است. به عبارت دیگر عنوان کلی «تحلیل گفتمان رسانه های جهان» است که هر سال کتابی در این زمینه با عنوان «رسانه های بیگانه: قرائتی با تحلیل گفتمان» منتشر خواهد شد و در این زمینه تا کنون دو کتاب اول و دوم در دو سال اخیر منتشر شده و کتاب سوم این طرح در پایان سال جاری و در حقیقت اوایل سال آینده منتشر خواهد شد.

جزئیاتی از این پژوهش توضیح دهید؟ و مهمترین بخش پژوهشتان کدام بخش است؟

در حقیقت این پژوهش در صدد این است که گفتمان رسانه ای رسانه های جهان را درباره مهمترین موضوع های جاری بررسی کند. بنابراین در هر ماه ده ها و گاهی بیش از یکصد نشریه معتبر جهانی به زبان های مختلف بررسی و موضوع های مهم و در حقیقت هدفمند انتخاب و مطالب مرتبط برای تحلیل انتخاب و با شیوه خاصی که به نام «روش عملیاتی تحلیل گفتمان» (پدام) (Practical Discourse Analysis Method) (PDAM) مورد تحلیل قرار می گیرند.

این روش را اینجانب با بررسی روش های مختلف تحلیل گفتمان به ویژه روش فرکلاف که معروف هست، ابداع کرده ام که به شکلی طراحی شده و در مرحله ای و فرایندی تحلیل گفتمان انجام می گیرد. به همین دلیل است که این روش به نام روش عملیاتی تحلیل گفتمان نامیده شده است که عملیاتی بودن آن ویژگی مهم آن است.

بنابراین اگر بخواهم به سوال شما پاسخ بدهم باید بگویم که مهمترین بخش این پژوهش، یا به عبارت بهتر، این پژوهش دارای دو ویژگی مهم است: اولین ویژگی، این است که یک مطالعه وسیعی از بسیاری از نشریات مهم جهان است که در هر ماه بطور مداوم صورت می گیرد و مطالب مهم مرتبط با موضوع مورد نظر انتخاب و بررسی و تحلیل می شوند. دومین ویژگی این است که این تحلیل با روش «پدام» انجام می گیرد که روایی و پایایی آن توسط پایان نامه های مختلف، مقالات علمی-پژوهشی متعدد و نیز برخی از طرح های دیگر به اثبات رسیده است.

تأثیر این پژوهش در افکار عمومی و رسانه ها چگونه خواهد بود؟

یکی از ویژگی های مهم تحلیل گفتمان این است که بسیاری از ناگفته ها را با این روش می توان کشف نمود و برای خوانندگان مطرح کرد. به عبارت دیگر در این روش می توان آنچه که ناگفته است از متن و زمینه های مرتبط با متن کشف نمود و برجسته کرد. بنابراین تأثیر این پژوهش را می توان بر افکار عمومی و رسانه ها را از چندین منظر مطرح کرد:

اول: اینکه در هر ماه مهمترین گزارش های خبری جهان در مورد مسائل مخلتف ایران، منطقه، اسلام و انقلاب اسلامی، بیداری اسلامی، فلسطین، جنبش های مردمی جهان،  و غیره که موضوع ها مهمی برای جامعه ما می باشند، مطالعه و بررسی و تحلیل می شوند، خود می تواند یک رویکرد مهمی باشد که قطعاً با تحلیل ها مقطعی و موردی متفاوت بوده و شیوه ای برای درک بهتر از رسانه های جهان را به افکار عمومی مردم و رسانه های داخلی کشور می دهد.

دوم: شیوه انتخاب نشریه، مطالب، روش تحلیل، ایجاد رابطه میان مطالب علمی و تحلیل های رسانه ای، می تواند به عنوان یک روش مهم برای شیوه مطالعه این گونه مسائل را به خوانندگان و رسانه ها نشان دهد.

سوم: در همه این تحلیل ها تلاش شده است که بسیاری از مفاهیم جدید خلق و ابداع شوند که نوعی مفهوم سازی و در حقیقت شیوه ای از نظریه پردازی در این زمینه است که بنظر می رسد می تواند در مطالعات و تحلیل های موجود در سطح کشور تاثیرات خودش را نشان دهد.

چهارم: کشف ناگفته ها از میان گفتمان رسانه های جهان که به نحوی دیپلماسی رسانه ای کشورهای مختلف یا گروههای قدرتمند جهان را منعکس می کند و طرح آنها به زبان قابل استفاده برای عموم، خود یکی از مهمترین مسائلی است که می تواند هم برای افکار عمومی جاذبه و تاثیرات خودش را داشته باشد و هم برای رسانه های دیگر به عنوان یک بستر جریان سازی خبری مطرح شود.

پنجم: این شیوه عملیاتی از مطالعه می تواند به عنوان یک درسنامه ای برای دانشجویان و حتی اساتیدی که مایلند نمونه هایی از مطالعات موردی را به دانشجویان در کلاس های مرتبط ارائه دهند، باشد که این خود یک دست آورد مهمی است و می توان ادعا کرد که چنین کاری تا کنون به شکل جامع و با شیوه ای مشخص در سطح تحلیل گفتمان صورت نگرفته است.

تاثیرات مثبت این پژوهش را چگونه ارزیابی می کنید؟

پاسخ: همانگونه که در پاسخ سوال قبلی گفته شد، تاثیرات زیادی در حال حاضر و در آینده برای این پژوهش متصور است که به بخشی از آنها اشاره شد. علاوه بر آن در آینده و با توجه به اینکه این طرح همچنان ادامه داشته و امیدوارم حداقل ده مجموعه کتاب در این زمینه در مدت ده سال که هر سال یک کتاب از آن منتشر خواهد شد، عرضه شوند، می توان به اثرات مفید و مثبت این طرح اشاره نمود.

یکم: این مجموعه کتاب کرونولوژی تحولات گفتمانی جهان را به صورت مداوم نشان خواهد داد که یک اثر غنی از گفتمان سالهای گذشته را نشان می دهد که قطعا می تواند در حوزه های علمی مورد استفاده قرار گیرد.

دوم: با وجود این تحلیل ها می توان سیاست رسانه ای کشورها را کشف نمود و دولتمردان و مسئولان نیز می توانند با شناخت بهتر از دیپلماسی رسانه های جهان تصمیمات لازم را اتخاذ کنند.

سوم: مطالعات مقایسه ای میان گذشته و آینده با چنین مطالعاتی شکل عملیاتی بخود خواهند گرفت که یک امر مهم برای کشف تحولات و فرایند سیاست های گفتمان رسانه ای در سطح جهان است.

 چهارم: وجود چنین مطالعاتی می تواند شیوه های مختلف بازنمایی و برجسته سازی رسانه ای را مشخص و به نوعی تجربه رسانه ای دست اندرکاران رسانه های دولتی و خصوصی را غنی تر سازد که خود این امر در تحول رسانه ای کشور بسیار حائز اهمیت است.  

آیا جای خالی این پژوهش در فضای رسانه و جامعه ارتباطات احساس می شد؟

پاسخ: اگر چنین نبود قطعا انجام نمی گرفت. این طرح یک طرح علمی-عملیاتی است و به شیوه تخصصی- عمومی به نگارش در آمده و مخاطبان آن هم افراد عمومی جامعه و هم افراد متخصص و دانشگاهی است. به عبارت دیگر تلاش شده است که مطالب علمی سنگین در این پژوهش و در حقیقت در این کتابها به صورت ساده تر بیان شوند و رابطه آنها با گفتمان رسانه ای توضیح داده شود و شیوه بهره برداری از این مطالب علمی در قرائت رسانه ها آموزش داده شود. همانگونه که گفته شد علیرغم اینکه ما شاهد تحلیل های مختلف در رسانه های گوناگون کشور در رابطه با رسانه ها می باشیم اما این شیوه مداوم برای قرائت رسانه ها تا کنون مشاهده نشده، یا کمتر دیده شده است که امیدوارم در آینده شاهد گسترش چنین مطالعاتی باشیم.

منتشر شده

کدخبر:37508منبع:تاریخ انتشار:۱۳۹۱ سیزدهم دیلینک خبر: http://www.www.pana.ir/Pages/News-37508.aspx

Bottom of Form

فراخوان مقاله علمی-پژوهشی «دین و ارتباطات»

فراخوان مقاله علمی و پژوهشی

«دین و ارتباطات»

قابل توجه اساتید، دانشجویان و پژوهشگران

حوزه ی دین، فرهنگ و ارتباطات

http://ertebatat.sadiqjournals.ir

دوفصلنامه علمی-پژوهشی دین و ارتباطات، آمادگی خود را نسبت به دریافت، ارزیابی و پذیرش مقالات علمی در حوزه‌‌های موضوعی و مطالعاتی ذیل اعلام می‌دارد:

الف- دین و فرهنگ و ارتباطات:

1- مطالعات میان رشته‌ای دین و فرهنگ و ارتباطات به صورت عام و موردی با رویکرد نظری و عملی

2- مطالعات سازمان‌های فرهنگی و ارتباطی اسلامی

3- مطالعات میان رشته‌ای دین و فرهنگ و ارتباطات درحوزه‌های هنری و آموزشی

4- سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و مدیریت در حوزه‌ی دین و فرهنگ و ارتباطات

5- اخلاق و فرهنگ و ارتباطات

6- حقوق و فرهنگ و ارتباطات

7- دین، مهدویت، پیشرفت، توسعه، جهانی‌سازی و آینده نگری

 ب- دین و فرهنگ

1- دین و فرهنگ از دیدگاه فلسفی، اخلاقی، اجتماعی و تاریخی

2- دین و فرهنگ در سطح فردی و جمعی

3- دین و فرهنگ و جامعه: ساختارها، نهادها و سازمان‌ها

4- دین در حوزه فرهنگ عمومی، عامه، خرده فرهنگ‌ها، قومیت‌ها، اقلیت‌ها و سبک زندگی

5- دین، تهاجم فرهنگی و بحران هویت

6- فرهنگ و تمدن اسلامی

ج- دین و ارتباطات

1- مطالعات میان‌رشته‌ای دین و ارتباطات بطور عام و به صورت موردی

2- ارتباطات اسلامی با رویکردهای نظری و عملی از منظر قرآنی و روایی

3- ارتباطات شیعی از نظر ساختاری، رفتاری و کارکردی

4- ارتباطات اسلامی و رویکردهای سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در جوامع مسلمان

5- ارتباطات و بیداری اسلامی

6- ارتباطات اسلامی و دیپلماسی عمومی و رسانه ای

7- دین و ارتباطات با رویکردهای درون فردی، میان فردی، میان گروهی، جمعی و سازمانی

8- دین و ارتباطات بین الملل، منطقه‌ای، میان فرهنگی و جهانی

9- دین و فضای مجازی

 نکات:

1.      برای دوفصلنامه، وجود رویکرد میان رشته‌ای دین و حوز‌ه‌ی فرهنگ و ارتباطات لازم و ضروری است.

2.      مطالعات اسلامی در اولویت می‌باشد.

3.      مقالات از نظر «سطح مطالعه» می‌توانند نظری، راهبردی و کاربردی باشند.

4.      مقالات در سطح علمی-پژوهشی و با تاکید بر مطالعات موردی باشند.

نویسندگان محترم ضمن مراجعه به بخش «ورود به سامانه» و ثبت نام در آن، اقدام به ارسال مقاله می‌کنند. شایان ذکر است ارسال مقاله صرفاً از این طریق امکان‌پذیر است.